CHAPITRE : LE GROUPE NOMINAL

•Nom propre et nom commun, genre et nombre, les déterminants.

•Pour comprendre et donner des titres, caractériser un personnage, écrire des définitions et faire les accords grammaticaux.

I. REPERAGE

"Monsieur Père et Madame Mère, vous l'avez déjà compris, étaient fort riches. Ils habitaient une magnifique maison à plusieurs étages avec un perron, une véranda, un grand escalier, un petit escalier, de hautes fenêtres alignées par rangées de neuf, des tourelles, coiffées de chapeaux pointus, et tout autour un superbe jardin. Dans chaque pièce de la maison se trouvaient des tapis si épais, si moelleux que l'on y marchait en silence. Pour jouer à cache-cache, c'était merveille, et aussi pour courir sans pantoufles, chose défendue qui faisait dire à Madame Mère :

      - Tistou, mets tes pantoufles, tu vas prendre froid. "

M.Druon, Tistou les pouces verts

1. Relève les noms communs du premier paragraphe en les mettant dans les bonnes colonnes :

masculins au singulier             féminins au pluriel   masculins au pluriel                féminins au pluriel

………………             …………..                           ………………         ………………

2.Quels sont les mots qui t'ont permis de classer les noms ci-dessus dans les bonnes colonnes ?

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3. Comment distingues-tu les noms propres des noms communs ?

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4. Pourquoi, à ton avis, faut-il mettre une majuscule aux noms propres ?

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5. " De hautes fenêtres alignées par rangées de neuf, des tourelles, coiffées de chapeaux pointus " : les trois « de » ci-dessus ont-ils le même sens ?

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Par quel autre mot pourrait-on remplacer " de " (devant "hautes fenêtres" et dans " coiffées de chapeaux " ?

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Quelle est donc la classe grammaticale de chacun d'eux ?

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6. " Dans chaque pièce se trouvaient des tapis " : « des » est-il le même que dans la phrase " les fleurs étaient à côté des vases " ?

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De quels mots le dernier « des » est-il la contraction ?

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Retrouve dans le texte une phrase contenant la préposition de suivie de l'article défini le, la ou les.

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7. Quelle différence de sens y a-t-il entre l'emploi de l'article indéfini « une » ( ils habitaient une maison ) et l'article défini « la » ( dans chaque pièce de la maison ) ?

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8. Quelle différence de sens y a-t-il entre " Titsou, mets tes pantoufles " et " Titsou, mets ces pantoufles " ?

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A quoi l'adjectif possessif « tes » sert-il donc ?

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A quoi l'adjectif démonstratif « ces » sert-il donc ?

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9. Quels sont déterminants du texte que tu pourrais remplacer par d'autres, eux aussi adjectifs indéfinis nous donnant des renseignements vagues sur les noms comme " certain, tout" ?

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10. Un groupe nominal peut être constitué du nom et de son déterminant mais il peut être constitué d'un nom, de son déterminant et d'une ou plusieurs expansions du nom, adjectif qualificatif épithète, nom complément du nom ...

Relève 7 groupes nominaux construits ainsi :

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Peux- tu supprimer ces expansions ?

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Le texte nous donne-t-il suffisamment de renseignements, dans ce cas, pour comprendre la richesse et la grandeur de la maison ?

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Cependant, le texte a encore un sens, tandis que l'on ne peut supprimer les déterminants !

II. DEFINITIONS A APPRENDRE

1. On appelle groupe nominal un groupe de mots organisé autour d'un nom, noyau de ce groupe :"des tourelles ", une magnifique maison", "dans chaque pièce de la maison " ... Le groupe nominal sert à nommer et à qualifier, on en a donc besoin pour décrire.

2. Un nom commun présente des objets ou des êtres humains pris dans leur ensemble, ils sont interchangeables et précédés le plus souvent d'un déterminant : " un étage ", " des pantoufles

3. Un nom propre présente des êtres vivants, uniques ou particuliers ou bien des éléments géographiques eux aussi uniques : " Tistou " , "M. Dupont" , "les Français ", " la Loire" ... Il a toujours une majuscule.

4. Un nom est obligatoirement de genre masculin ou féminin ; on a également besoin de connaître son nombre, c'est-à-dire de savoir s'il est singulier ou pluriel.

5. Les déterminants nous donnent des renseignements indispensables sur les noms, on ne peut les supprimer. On distingue :

•les articles définis ( le, 1', la, les , aux pour "à les ", des pour " de les ", que l'on utilise pour parler de quelqu'un ou de quelque chose de connu ou d'unique : " la maison de Tistou ", le chien de Tistou" ;

•les articles indéfinis ( un, une, des ou de devant un nom précédé d'un adjectif ou dans une phrase de forme négative que l'on utilise pour parler de ce qui est commun ou inconnu : "une maison", "j'ai vu un chien", " une maison avec de hautes fenêtres", " il n'a pas mangé de pommes" ;

•les adjectifs possessifs ( mon, ma, mes, ton.... ) qui nous donnent des renseignements concernant le genre, le nombre et le propriétaire du nom : "mets tes pantoufles ";

•les adjectifs démonstratifs ( cet, cette, ces, cet…) qui nous présentent des éléments dont on vient de parler ou que l'on montre : "mets ces pantoufles" ...;

•les adjectifs indéfinis ( tout, chaque, plusieurs, aucun, quelques...) qui nous donnent des renseignements sur la quantité, imprécise, ou sur la qualité des noms : "chaque pièce "... .

•et les adjectifs numéraux ( trois, dixième... ) qui précisent le nombre exact ou le classement : " neuf fenêtres " ...  

III EXERCICES

1. On a oublié les majuscules aux noms propres dans les phrases ci-dessous ; corrige-les si besoin :

Je passe mes vacances en allemagne, car j'aime bien l'allemand. D'ailleurs, les allemands sont très accueillants, ils offrent l'hospitalité aux étrangers de passage, qu'ils soient français , italiens ou anglais, même s'ils ne pratiquent pas la langue allemande. J'ai ainsi découvert de belles villes, berlin et munich notamment.

2. Fais les ex. 2 et 3 en même temps

Classe ces mots selon qu'ils sont masculins ou féminins (il y a parfois deux possibilités , utilise le dictionnaire) :

vampire, blanche, sage, gentille, boulanger, professeur, intéressant, immobile, ardoise, mésange, couturier, incroyable, liberté, pain, livre, esclave, voile, moule, surnom, citoyenne, mari, grecque, acteur, poêle, asperge, jouet, manche, vendeuse, ministre.

3. Fais une phrase avec chacun des mots de 1'exercice 2 que tu as mis dans les deux colonnes pour montrer la différence de sens ou d'emploi de chacun de ces mots au masculin ou au féminin

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4. Classe ces mots selon qu'ils sont singuliers ou pluriels ( il y a parfois deux possibilités, utilise le dictionnaire, fais les exercices 4 et 5 en même temps ) :

heureux, journal, verts, lilas, est roi, chats, jeux, bals, chiens-loups, travaux, perce-neige, contre-ordres, entamées, bel, genoux, nez, collégiens, dos, stupides, immobile, dos, blanche, souris, œuf, lunette.

5. Fais une phrase avec chacun des mots de 1'exercice 4 que tu as mis dans les deux colonnes, pour montrer que seul le contexte permet de deviner s'il s'agit d'un mot singulier ou pluriel

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6. Quelle est la marque la plus fréquente du pluriel ?

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Quelle autre marque peut-on trouver ?

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Cherche trois mots en "al" qui font le même pluriel que " journal " ( vérifie dans le dictionnaire )

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Fais de même pour "genou".

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7. Le pluriel des noms composés :

Pourquoi "perce-neige" ne peut-il prendre de s ni à perce ni à neige ?

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Cherche un nom composé de la même façon.

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Inversement, pourquoi "chiens-loups" prend-il la marque du pluriel à ses deux éléments ?

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Cherche un exemple de nom composé de la même façon.

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Enfin, pourquoi "contre" dans "contre-ordres" est-il resté au singulier ?

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Cherche un nom composé de la même façon.

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8. Comment, à l'oral, repère-t-on la différence entre le singulier et le pluriel de "os " ?

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Cherche deux autres mots se prononçant différemment selon leur nombre

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9. Distingue les homonymes "le" ou "la", article défini qui accompagne toujours un nom et "le" ou "la", pronom personnel qui remplace le nom. Tu complèteras le tableau suivant le modèle donné :

La déesse de l'amour est Vénus ; les autres déesses la jalousent car Pâris l'a choisie, il a dit qu'elle était la plus belle des déesses. Le roi de Troie accepte Hélène, la femme de Pâris, son fils, malgré la guerre que celui-ci a déclenchée. Hector, le général en chef, lui, ne l'accepte pas bien car il pense à son fils Astyanax, il l'aime et il craint de le perdre.

Article défini             Pronom personnel

la (déesse)       la (jalousent)

Quels sont les autres déterminants que contient ce texte ?

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Quelles sont les classes de déterminants absentes de ce texte ?

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Fais une phrase dans laquelle tu emploieras au moins un exemple de chaque :

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10. Complète le texte suivant avec l'adjectif possessif " ses " ou l'adjectif démonstratif " ces " selon le sens. Tu peux remplacer " ses " par " les siens" et " ces " par " ceux-ci " ou "ceux dont on vient de parler".

Pierre se leva, il mit ……. pantoufles et alla déjeuner dans la cuisine Sa mère lui avait servi ……. pop-corn préférés et son jus d'oranges ; elle lui dit : "Tiens ! Mange ……. tartines de confiture ". Pierre n'osa pas lui dire qu'il n'aimait pas ……. confitures, faites maison, où elle mettait beaucoup trop de sucre ; il en avait assez de ……. discours sur une alimentation saine. D'ailleurs, il était d'accord avec elle au fond, et il aurait lui aussi préféré ……. petits plats maison qu'elle vantait si les siens avaient été mangeables ! Mais comment lui dire que ……. ragoûts longuement mitonnés étaient soit trop fades, soit trop salés, quand ils n'étaient pas réduits en une vague purée brûlée ! Elle se serait désolée, et il préférait lui laisser croire qu'il préférait ……. plats surgelés qu'elle achetait parfois, pour le voir enfin manger de bon appétit.

11. Complète le texte suivant avec le bon déterminant, choisi dans la liste suivante : au, le, les, chaque, ses, une, la, des, trois, l', la, les, quelque, la, telle, un, les, des, un, le, une, du.

"A peine Gaspard était-il venu à ……. cueillettes pendant ……. après-midi, qu'il eut ……. sensation que quelqu'un l'épiait. Lorsqu'on se met ……. ……. idée en tête, il est difficile de s'en débarrasser. A ……. instant Gaspard se tournait et il écoutait. Vers ……. fin de ……. après-midi, il entendit ……. bruits inaccoutumés sous ……. taillis. D'abord il crut que c'était ……. lièvre ou ……. renard ou bien encore ……. chevreuil. Cependant……. bruits qui parvenaient à Gaspard, remuements de feuilles, éclatements de branches mortes, indiquaient ……. démarches peu précautionneuses. ……. samedi il crut entendre ……. rumeur de galopade. Il courut……. tournant……. chemin, mais……. prairie s'étendait à perte de vue sous ……. futaies."

A.Dhotel, Le pays où l'on n'arrive jamais

12. Même exercice :

les, ces, les, des, la, des, une, un, des, au, une, un, les, une, des, leur, une, la, deux.

"C'était ……. nuit d'hiver, ……. ciel brouillé, d'……. noir de suie, qu'……. bise, soufflant de l'est, rendait très froide. Paris allumé s'était endormi, il n'y avait plus là que ……. vie ……. becs de gaz , ....... taches rondes qui scintillaient, qui se rapetissaient pour n'être, au loin, qu'……. poussière d'étoiles fixes. D'abord, ……. quais se déroulaient, avec……. double rang de perles lumineuses, dont ……. réverbération éclairait d'……. lueur ……. façades ……. premiers plans, à gauche ……. maisons du quartier ……. Louvre, à droite ....... ailes de l'Institut, masses confuses de monuments et de bâtisses qui se perdaient ensuite, en ……. redoublement d'ombre, piqué ……. étincelles lointaines. Puis, entre ……. cordons fuyant à perte de vue, ……. ponts jetaient ……. barres de lumières, de plus en plus minces, faites chacune d'……. traînée de paillettes, par groupes et comme suspendues."

E.Zola, L'œuvre

13. Sur le modèle du texte de Zola ci-dessus, décris une ville, une nuit d'été, en utilisant, comme dans l'extrait ci-dessus, des articles indéfinis pour parler de ce qui est imprécis ou inconnu, des articles définis pour montrer les aspects connus de tous de la ville et quelques adjectifs possessifs et démonstratifs. Souligne en bleu les articles définis, en rouge les articles

IV CORRECTION D'EXPRESSION ECRITE

1. Je relève les noms propres auxquels je n'ai pas mis de majuscules et je les corrige :

2. Je relève les phrases dans lesquelles je n'ai pas employé le bon déterminant et je les corrige :

3. Je relève les noms que je ne sais pas écrire ( fautes d'usage ) et je les apprends :

4. Je relève mes fautes d'accord et je les corrige